• El desenrotllament i la concreció curricular que elaboren els centres docents com a part del seu projecte educatiu garantirà la consecució dels objectius establits per a l’etapa en l’article 25 del Reial Decret 1105/2014.
• Així mateix, esta concreció del currículum s’orientarà a la consecució dels fins següents:

a. Aprofundir en l’acció educativa, per a proporcionar a l’alumnat formació, maduresa intel·lectual i humana, coneixements i habilitats que els permeten desenrotllar funcions socials i incorporar-se a la vida activa amb responsabilitat i competència.

b. Capacitar l’alumnat per a accedir a l’educació superior.

c. Dotar l’alumnat d’una formació i uns coneixements generals en relació amb les competències de caràcter més transversal; junt amb una preparació especialitzada, en el marc de la modalitat, i si és el cas via, de Batxillerat triada.

d. Consolidar bones pràctiques que afavorisquen un bon clima de treball i la resolució pacífica de conflictes, així com les actituds responsables i de respecte pels altres.

e. Consolidar una escala de valors que incloga el respecte, la tolerància, la cultura de l’esforç, la superació personal i la responsabilitat en la presa de decisions per part de l’alumnat, la igualtat, la solidaritat, la resolució pacífica de conflictes i la prevenció de la violència de gènere.

f. Potenciar la participació activa i democràtica de l’alumnat en l’aula i en el centre, així com en l’exercici de drets i obligacions.

g. Desenrotllar metodologies didàctiques actives i innovadores que incloguen l’ús de mètodes i tècniques d’investigació per part de l’alumnat per a aprendre per si mateix, el treball autònom i en equip, l’aplicació dels aprenentatges en contextos reals, i l’ús sistemàtic de les tecnologies de la informació i la comunicació.

h. Basar la pràctica docent en la formació permanent del professorat, en la innovació educativa i en l’avaluació de la pròpia pràctica docent.

i. Elaborar materials didàctics orientats a l’ensenyança i l’aprenentatge basats en l’adquisició de competències.

j. Utilitzar el valencià, el castellà i les llengües estrangeres com a llengües vehiculars d’ensenyament, valorant les possibilitats comunicatives de totes estes.

ITINERARIS I CONTINGUTS ASSIGNATURES LOMQUE

El títol de Batxiller facultarà per a accedir a les distintes ensenyances que constitueixen l’educació superior:

• Ensenyança universitària (més prova d’accés).
• Ensenyances artístiques superiors.

– Estudis superiors de música i dansa (més prova específica).

– Ensenyances d’art dramàtic (més prova específica).

– Ensenyances de conservació i restauració de béns culturals (més prova específica).

– Estudis superiors d’arts plàstiques i disseny, incloses els de ceràmica i vidre (més prova específica).

• Formació professional de grau superior.
• Ensenyances professionals d’arts plàstiques i disseny de grau superior (més prova d’accés).
• Ensenyances esportives de grau superior (amb títol de Tècnic esportiu, més prova d’accés per a determinades especialitats).